Silabus K13 SMA edisi 2017

Silabus fisika SMA kelas X SILABUS 

MATA PELAJARAN: FISIKA 

 Satuan Pendidikan : SMA Kelas /Semester : X / 

Kompetensi Inti : 

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pokko Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristikfenomena gerak, fluida, kalor dan optik Pengukuran · Ketelitian (akurasi) dan ketepatan (presisi) · Kesalahan pengukuran · Penggunaan angka penting Mengamati · Membuat daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu, termasuk yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa: mayam di Sumatera Utara, untuk ukuran panjang: tumbak di Jawa Barat). · Mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu yang ada di sekitar(mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch)danmenemukan cara bagaimana alat tersebut bekerja/digunakan Menanya · Mendiskusikan cara menggunakan alat ukur, cara mebaca skala, dan cara menuliskan hasil pengukuran · Mendiskusikan aspek ketelitian, ketepatan, dan keselamatan kerja dan alat dalam mengukur Eksperimen/explore · Mengukur masa jenis kelereng (pengukuran dilakukan satu kali) dan batu kerikil (dilakukan berulang dengan ukuran beda dan jenis yang sama) secara berkelompok dengan menggunakan neraca, jangka sorong atau mikrometer, dan gelas ukur Asosiasi · Mengolah data hasil pengukuran berulang (diberikan oleh guru) dalam bentuk penyajian data, membuat grafik, menginterpretasi data dan grafik, dan menghitung kesalahan, serta menyimpulkan hasil interpretasi data Komunikasi · Membuat laporan tertulis Tugas Memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan denganpengukuran Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian tentang penggunaan angka penting dan kesalahan pengukuran dan/atau pilihan ganda tentang membaca alat ukur 9 JP (3 x 3 JP)

 Sumber: · PHYSICS: Principles with Aplication / Douglas C. Giancoli – 6thed. Pearson Prentice Hall · FISIKA SMA Jilid 1, Pusat Perbukuan · Panduan Praktikum Fisika SMA,Erlangga · e-dukasi.net Alat: · Neraca · jangka sorong · mikrometer · gelas ukur, · stopwatch .

 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan .
1 Memahami hakikat fisika danprinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
1.1Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristikfenomena gerak, fluida, kalor dan optik Penjumlahan Vektor Mengamati · Menggambarvektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam sebuah pengamatan bersama Menanya · Menanyakancara menghitung besar dan arah dua buah vektor Eksperimen/explore · Melakukanpercobaanuntuk menentukan resultan dua vektor sebidang Asosiasi · Menerapkanoperasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu Komunikasi · Mempresentasikan contoh penerapan vektor dalam kehidupan sehari-hari Tugas Memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan denganvektor Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang resultan dua dan/atau tiga vector 9 JP (3 X 3 JP)
Sumber: · PHYSICS: Principles with Aplication / Douglas C. Giancoli – 6thed. Pearson Prentice Hall · FISIKA SMA Jilid 1, Pusat Perbukuan · Panduan Praktikum Fisika SMA,Erlangga · e-dukasi.net Alat · neraca pegas · busur derajat · papan triplek yang dilengkapi kertas berpetak
 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan .2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri) 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
 4.2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristikfenomena gerak, fluida, kalor dan optik Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan Mengamati · Mengamati demonstrasi gerak untukmembedakangerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan Menanya · Menanyakanperbedaangerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan Eksperimen/explore · Melakukanpercobaangerak lurus dengan kecepatan konstan dengan menggunakan kereta atau mobil mainan. · Melakukan percobaangerak lurus dengan percepatan konstan dengan menggunakantroly. Komunikasi · Mempresentasikan hasil percobaanbenda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam bentuk grafik Asosiasi · Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. · Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. · Menganalisis besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas Tugas Memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengangerak lurus dengan kecepatan dn percepatan konstan Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda gerak lurus dengan percepatan konstan 12jam (4 x 3 JP) Sumber: · PHYSICS: Principles with Aplication / Douglas C. Giancoli – 6thed. Pearson Prentice Hall · FISIKA SMA Jilid 1, Pusat Perbukuan · Panduan Praktikum Fisika SMA,Erlangga · e-dukasi.net Alat · papan luncur · troly · kereta mainan tenaga batere · tiker timer 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah 4.3 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristikfenomena gerak, fluida, kalor dan optik Hukum Newton dan Penerapannya Mengamati dan Menanya Mengamati pergaan: · benda diletakan di atas kertas kemudian kertas ditarik perlahan dan dan tiba-tiba · benda ditarik atau didorong untuk menghasilkan gerak · benda dilepas dan bergerak jaruh bebas · benda ditarik tali melalui katrol dengan beban berbeda Mendiskusikan: · penyebab benda bergerak · pengaruh masa benda dan besar gaya terhadappercepatan gerak Komunikasi · Menggambargaya berat, gaya normal, dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan Eksperimen/Eksplorasi · Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok · Melakukan percobaan gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statik dan kinetik Asosiasi · Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring, bidang datar, dan sistem katrol dalam diskusi kelas. Tugas Menerapkan hukum Newton dalam memecahkan masalah Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis Tes TertulisUraiandan Pilihan Gandatentang hukum Newton 2 9 JP (3 x 3 JP) Sumber: · PHYSICS: Principles with Aplication / Douglas C. Giancoli – 6thed. Pearson Prentice Hall · FISIKA SMA Jilid 1, Pusat Perbukuan · Panduan Praktikum Fisika SMA,Erlangga · e-dukasi.net Alat: · katrol · beban gantung · troly · tiker timer 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristikfenomena gerak, fluida, kalor dan optik Gerak Melingkardengan laju Konstan Mengamati · Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi. Menanya · Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. Eksperimen/Eksplorasi · Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda. Asosiasi · Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas · Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan Komunikasi · Mempresentasikan contoh gerak melingkar dalam kehidupan dan aplikasinya Tugas Memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengangerak melingkar Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Portofolio Bahan presentasi Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda besaran-besaran pada gerak melingkar dengan laju konstan 9 JP (3 x 3 JP) Sumber: · PHYSICS: Principles with Aplication / Douglas C. Giancoli – 6thed. Pearson Prentice Hall · FISIKA SMA Jilid 1, Pusat Perbukuan · Panduan Praktikum Fisika SMA,Erlangga · e-dukasi.net 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi 4.5 Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)