RPP GERAK HARMONIK SEDERHANA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                       : SMA N JAMBI

Mata Pelajaran            : Fisika

Kelas/Semester            : X/II  

Materi Pokok              : Gerak Harmonik Sederhana Pada Bandul

Alokasi Waktu            : 7JP

A.      Kompetensi Inti (KI)

          KI 1  :    Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya.

KI 2  :    Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3  :    Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengeahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

 KI 4 :    Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.      Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

          Kompetensi Dasar :

3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran

4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul.

   Indikator             :

1.      Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban berdasarkan data pengamatan.

2.      Menganalisis gaya, simpangan, kecepatan dan percepatan pada gerak getaran.

C.      Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diharapakan peserta didik dapat:

1.         Menjelaskan pengertian osilasi (getaran).

2.         Menjelaskan pengertian periode.

3.         Menjelaskan pengertian amplitudo.

4.         Menjelaskan pengertian frekuensi.

5.         Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban.

6.         Menganalisis simpangan benda yang berosilasi.

7.         Menganalisis kecepatan benda yang berosilasi.

8.         Menganalisis percepatan benda yang berosilasi.

9.         Menghitung simpangan, kecepatan, dan percepatan pada benda yang berosilasi.

D.      Materi Pembelajaran

          1) Fakta

§  Contoh gerak harmonik : pendulum, pada jam kuno .  

          2) Konsep

§  Getaran

§  Frekuensi, periode getar,  simpangan, kecepatan, percepatan.

Sudut fase, fase getar, energi getaran.

          3) Prinsip

§  Gaya pemulih Bandul Sederhana

          4) Prosedur

§  Percobaan Ayunan Sederhana

D.           Metode dan Model Pembelajaran

1. Metode

§   Demonstrasi

§   Eksperimen

§   Diskusi

§   Tanya jawab

§   Penugasan

2. Model Inquiri

3. Pendekatan Kontekstual

F.      Media, Alat dan Sumber Belajar

§          Media             :  Powerpoint, LKS

§          Alat/Bahan      : Lembar praktikum, statif, benang, bandul berkait, stopwacth, mistar pegas, buku yang relevan.

§          Sumber Belajar:

a)    Kuantum Diktat Pembelajaran Fisika Untuk SMA/MA kelas XI Semester 1.

b)   Siswanto. 2009. KOMPETENSI FISIKA Kelas XI untuk SMA/MA. Klaten : PT. MACANAN JAYA CEMERLANG.

G.     Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan  Kesatu

Sintak Model Pembelajaran	Rincian Kegiatan	Waktu
Pemberian rangsangan ( stimulation )	Pendahuluan ·      Memberikan salam dan berdoa ·      Mengkondisikan kelas dan pembiasaan ·      Apersepsi “ Apa itu getaran? ·       Memotivasi ·      Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran ·      Pretest	15 menit
Identifikasi masalah (Problem stateman) Pengumpulan data ( data collection ) Pengolahan data (data Procesing) Pembuktian (verification) Penyimpulan/ Generalization	Kegiatan Inti Mengamati ·       Guru mengilustrasikan beban yang digantung diujung bawah pegas kemudian ditarik dan lalu dilepaskan ·       Peserta didik mencatat hasil pengamatannya ·       Guru menilai keterampilan peserta didik Menanya ·         Peserta didik mendiskusikan hasil temuan yang didapatkan dari proses mengamati ·         Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan gerak harmonik. Mencoba ·         Peserta didik membuat kelompok untuk berdiskusi ·         Peserta didik mendiskusikan ilustrasi yang disampaikan guru dengan menghubungkan konsep gerak harmonik. ·         Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah Mengasosiasi ·           Menganalisis pengertian gerak harmonik ·           Menganalisis frekuensi, periode getar secara umum ·           Menganalisis persamaan simpangan, kecepatan dan percepatan getar. ·           Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik mendiskusikan persamaan gerak harmonik secara matematis yang disertai dengan latihan soal sebagai pemahaman. ·           Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik mendiskusikan persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan getar, sudut fase dan fase getar secara matematis yang disertai dengan latihan soal sebagai pemahaman. ·           Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan kesimpulan Mengkomunikasikan ·      Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi kelompok ·      Peserta didik menyampaian hasil diskusi mengenai konsep gerak harmonik. ·      Peserta didik menyertai pembahasan soal dalam menyampaikan hasil diskusi, ·      Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan	100 menit
	Penutup ·         Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran. ·         Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. ·         Melaksanakan Posttest ·         Membaca do’a selesai belajar.	20 menit

Pertemuan  Kedua

Sintak Model Pembelajaran	Rincian Kegiatan	Waktu
Pemberian rangsangan ( stimulation )	Pendahuluan ·      Memberikan salam dan berdoa ·      Mengkondisikan kelas dan pembiasaan ·      Mengingat kembali materi yang disampaikan pertemuan sebelumnya ·      Memotivasi ·      Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran ·      Pretest	15 menit
Identifikasi masalah (Problem stateman) Pengumpulan data ( data collection ) Pengolahan data (data Procesing) Pembuktian (verification) Penyimpulan/ Generalization	Kegiatan Inti Mengamati ·       Peragaan atau simulasi getaran harmonik sederhana pada ayunan bandul. ·       Peserta didik mencatat hasil pengamatannya ·       Guru menilai keterampilan peserta didik Menanya ·         Peserta didik menanyakan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas. ·         Peserta didik mendiskusikan hasil temuan yang didapatkan dari proses mengamati ·         Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan frekuensi dan periode getaran pada ayunan sederhana. Mencoba ·         Peserta didik membuat kelompok untuk berdiskusi ·         Peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang telah disediakan ·         Peserta didik mendiskusikan tentang gaya pemulih pada ayunan bandul. ·         Peserta didik melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas ·         Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah Mengasosiasi ·           Mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menemukan karakteristik getaran harmonik pada ayunan bandul. ·           Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik mendiskusikan persamaan frekuensi, periode getaran pada pegas dan ayunan sederhana secara matematis yang disertai dengan latihan soal sebagai pemahaman. ·           Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan kesimpulan Mengkomunikasikan ·      Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi kelompok ·      Peserta didik menyertai pembahasan soal dalam menyampaikan hasil diskusi, ·      Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan	100 menit
	Penutup ·         Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran. ·         Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. ·         Melaksanakan Posttest ·         Membaca do’a selesai belajar.	20 menit

Pertemuan Ketiga

Sintak Model Pembelajaran	Rincian Kegiatan	Waktu
Pemberian rangsangan ( stimulation )	Pendahuluan ·         Memberikan salam dan berdoa ·         Mengkondisikan kelas dan pembiasaan ·         Guru sedikit mengingatkan materi pembahasan pada pertemuan sebelumnya. ·         Guru menyampaikan tujuan pelajaran ·         Pretest	15 menit
Identifikasi masalah (Problem stateman) Pengumpulan data ( data collection ) Pengolahan data (data Procesing) Pembuktian (verification) Penyimpulan/ Generalization	Kegiatan Inti Mengamati ·         Guru menyampaikan konsep energi getaran. ·         Peserta didik mencatat hasil pengamatannya ·         Guru menilai keterampilan peserta didik Menanya ·      Peserta didik mendiskusikan hasil temuan yang disampaian oleh guru. ·      Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan dalam energi getaran. Mencoba ·      Peserta didik membuat kelompok diskusi ·      Peserta didik mendiskusikan konsep energi getaran. ·      Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja Mengasosiasi ·         Menganalisis energi totak getaran ·         Menganalisis kecepatan benda di sembarang titik. ·         Dengan difasilitasi guru, peserta didik merumuskan persamaan-persamaan yang muncul dengan disertai latihan soal. ·         Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan kesimpulan Mengkomunikasikan ·      Perwakilan kelompok mendiskusikan dan memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah. ·      Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan	100 menit
	Penutup ·         Guru bersama peserta didik menyimpulkan tentang energi getaran. ·         Memberikan tugas  berupa soal-soal yang berkaitan dengan materi tersebut. ·         Melaksanakan postes	20 menit

Pertemuan Keempat

Rincian Kegiatan	Waktu
Pendahuluan ·      Melakukan review pembelajaran dari pertemuan 1 sampai pertemuan 3 ·      Menyampaikan tata tertib tes	5 menit
Kegiatan Inti      ·      Peserta didik melaksanakan tes tertulis tentang gerak harmonik sederhana	80  menit
Penutup ·         Guru menentukan tindak lanjut dari penilaian (tes) dan menyampaikan program remedial/pengayaan kepada peserta didik ·         Guru memberikan refleksi pembelajaran	5 menit

H.   PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Observasi

a.      Pengamatan/Observasi Selama Proses Pembelajaran

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SELAMA PROSES PEMBELAJARAN

No	Nama Peserta didik	Aspek Yang Diamati/Dinilai						Jml Skor	Nilai
		Rasa ingin tahu	Tepat Janji	Men-jawab	…	…	…
		(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)
1.
2.
3.
4.
5.

Keterangan pengisian skor: 4.  Sangat tinggi; 3.  Tinggi; 2.  Cukup tinggi; 1.  Kurang

b.      Lembar Observasi Pada Waktu Presentasi

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP DAN KINERJA PRESENTASI

(Penjabaran 5 M: Mengamati, Menanya, Mencoba/Mengumpulkan Data, Menalar/Mengasosiasi, Mengomunikasikan)

No	Nama Peserta didik	Sikap			Kinerja Presentasi			Jml Skor	NilaI
		Aktfts	Tg jwb	Kerjsm	Pengucapn	Mimik	Isi
		(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)
1.
2.
3.
4.
5.

Keterangan pengisian skor: 4.  Sangat tinggi; 3.  Tinggi; 2.  Cukup tinggi; 1.  Kurang

1.      Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

2.      Aspek dan Instrumen penilaian

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama.

Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi

Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran                : Fisika

Kelas/Semester               : X/II

Kompetensi                    :

No	Nama Peserta didik	Observasi			Kinerja Presentasi			Jml           Skor	Nilai
		Ak	Tgg Jwb	Kerj sm	Prnsrt	Visu Al	Isi
		(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)
1	Abdul	4	4	3	4	3	3	21	3,50
2	Dst ....
3
4
5

Keterangan pengisian skor

4:  Sangat tinggi

3:  Tinggi

2:  Cukup

1:  Kurang

Skor maksimal                   = 24

Misal skor perlehan           = 21

(sangat baik)

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Mata Pelajaran      : Fisika

Kelas/Semester      : X/II

No	Sikap	Indikator Sikap	Hasil Pengamatan
			Ya	Tidak
1	Tanggung jawab	a.     Saya melakukan observasi dengan penuh konsentrasi
		b.     Saya melakukan observasi dengan tahapan yang disepakati
		c.     Saya menyelesaikan tugas menulis hasil observasi sampai selesai
2	Jujur	a.     Saya mendapatkan data observasi tanpa menyontek data teman
		b.     Saya menyusun laporan sesuai data hasil observasi tanpa mengurangi dan melebihi
		c.     Saya membuat laporan dengan pilihan kata dan kalimat yang saya susun sendiri
3	Santun	a.     Sebelum menanggapi laporan teman, terlebih dahulu saya mengacungkan tangan untuk meminta kesempatan menanggapi
		b.     Saya menanggapi laporan teman dengan intonasi datar dan ekpresi wajah ramah
		c.     Saya menanggapi laporan teman dengan kata-kata yang tidak menyinggung perasaan teman
Skor maksimum			9

Untuk  setiap indikator sikap, beri skor 1 jika teramati “Ya”, dan beri skor 0 jika teramati  “Tidak”.

Skor maksimal                     = 9

Misal skor perolehan           = 8

(sangat baik)

         

Penilaian Teman Sebaya

Nama                       : ........................

Kelas                        : ........................

No.	Pernyataan	Ya	Tidak
1.	Menghargai pendapat teman dalam diskusi
2.	Menerima pendapat teman dalam diskusi
3.	Memberi solusi dengan santun terhadap pendapat teman yang bertentangan dalam diskusi
4.	Bekerjasama dengan teman yang berbeda status sosial suku dan agama dalam diskusi
5.	Tidak pernah memotong pembicaraan teman ketika menyampaikan pendapatnya
Skor Perolehan		…
Skor maksimal		5

Untuk  setiap indikator sikap, beri skor 1 jika teramati “Ya”, dan beri skor 0 jika teramati  “Tidak”.

Skor maksimal              = 5

Misal skor perolehan    = 3

(baik)

Contoh Pretes/postes

1.    Pretes/Postes

Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah

No	Pernyataan	Benar	Salah
1.	Getaran adalah gerak bolak balik secara periodik melalui titik kesetimbangan
2.	Getaran pada ayunan terjadi karena adanya gaya pemulih
3.	Pada titik kesetimbangan energi kinetik mencapai nilai minimum
4.	Pada titik kesetimbangan energi potensial mencapai nilai maksimum
5.	Gerak periodik pada pegas sama dengan gerak pada ayunan

Kunci jawaban pernyataan pada pretes/ postes pertemuan pertama:

1) Benar; 2) Benar; 3) Salah; 4) Salah; 5) Benar ;

Contoh Tes PG dan Uraian

Kompetensi yang akan dinilai : Pengetahuan tentang hukum gravitasi Newton

·         Contoh tes PG

Simpangan benda saat benda berada di titik setimbanf bila amplitudo getarannya A adalah..….

  A.  0,1 A                 D.  0,5 A

  B.  0,8 A                 E.  0

                 C.  0,6 A

·         Contoh tes uraian

Suatu titik materi melakukan gerak harmonic sederhana dengan amplitude 10 cm dan periode 2 sekon. Jika saat t = 0 simpangan titik materi maksimum, tentukan fase getaran saat simpangan getarannya 5 cm.

INSTRUMEN PENILAIAN   PROYEK

Matapelajaran               : FISIKA

Nama Proyek                :________________________________________________

Alokasi Waktu              :________________________________________________

Guru Pembimbing         :________________________________________________

Nama     :____________________________________________

Kelas :   

No	ASPEK	SKOR (1 - 5)
		1	2	3	4	5
1	PERENCANAAN : a.         Persiapan b.         Rumusan Judul
2	PELAKSANAAN : a.         Sistematika Penulisan b.         Keakuratan Sumber Data / Informasi c.         Kuantitas Sumber Data d.        Analisis Data e.         Penarikan Kesimpulan
3	LAPORAN PROYEK : a.         Performance b.         Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR

Lembar Kerja Siswa

AYUNAN SEDERHANA

Eksperimen 1

Alat dan Bahan :

1. Statif                       4. Stopwacth

2. Benang                    5. Mistar

3. Bandul barkait

Langkah Kerja  :

1.      Potonglah benang yang panjangnya kira-kira 1,5 meter.

2.      Ikatlah bandul berkait pada salah satu ujung benang.

3.      Ikatlah ujung benang yang lain pada statif sehingga panjang benang yang menggantung 70 cm.

4.      Setelah bandul dalam keadaan diam, tariklah bandul ke samping dengan jarak kira-kira 10 cm.

5.      Lepaskan bandul disertai menekan tombol star stopwatch.

6.      Amati dan hitunglah sebanyak 10 ayunan. Pada hitungan terakhir matikan stopwatch dan amati hasil pengukuran tersebut.

7.      Ulangi langkah ke-4 sampai ke-6 sebanyak 5 kali dengan panjang tali yang sama.

8.      Lakukan langkah-langkah diatas untuk panjang tali yang berbeda-beda (80 cm, 90 cm, 100 cm).

9.      Catatlah hasil percobaan anda ke dalam table  pengamatan.